语言学研究

修正性反馈集中度对二语写作语言准确性的影响研究（张 薇，廖 毅）

汉英动词及物性差异的力学解释（陈扬希）

对多义词“口”的语义扩展研究——以汉日惯用语比较为例（金美娜）

文化视域下的纽马克隐喻翻译原则探讨——以《围城》英译本为例（董方月）

文化驱动视角下的影视言语分析（唐靓嫱）

德国功能主义的“忠实”概念（周成龙，崔司宇）

文学性视野下的机器翻译与人工翻译差（吴建兰，黄煜婷，张 洛）

产品介绍英汉对比与翻译——以iPhone 7介绍双语平行文本为例（李东杰，杨 柔）

翻译规范理论下的网络武侠小说英译研究——以《七杀手》为例（黄哲浩）

认知视角下嗅觉隐喻的翻译——以《绝望的主妇》（前五季）为例（郭 佳）

接触场面下的日语交际考察——以日剧《OL日本》为例（曾志灵）

英汉延伸路径虚构运动方式信息表征对比分析（舒丽敏）

当作者同为译者——论萧乾自译作品中的改写策略与动机（华莹莹）

韩汉破裂音的差异性对比分析（朱 龙）

跨文化视角下的话语研究入门指南——评《什么是话语研究》陈 盼（3：22）

 

教育教学研究

近十年中国少数民族大学生英语学习策略研究综述（2006-2016）（邹 文，吴碧宇）

评价理论关照下的“高级英语”阅读教学研究——以Alice Walker的“Everyday Use”为例（刘婷婷，徐加新）

合作学习在大学英语写作教学中的实证研究——以云南财经大学为例（王 红）

基于师生互动模式的大学日语课堂教师协作话语的研究（蓝 媚）

英汉语音意识对汉语儿童英语读写能力的影响——以温州市天成小学低年段小学生为例（林洁心）

MOOC时代大学英语教师信息素养能力培养研究（黄林林）

顺德外来务工人员随迁子女小学“英语微课智慧课堂”实践与研究——基于移动学习的方式（余湛湛）

文艺研究

论《午夜之子》的性别政治（林 苑）

论文本召唤结构下创造性阅读的重要性——以《奥兰多：一部传记》为例（刘佳欢）

试评《天使在美国：千禧年降临》中的善恶观（李东海）

20世纪上半叶中法钢琴音乐创作的民族性比较分析（李妙璇）

论狄金森诗歌的精炼句法（刘保安）

论萧友梅音乐教育思想的民族性（王 彦）

IP影像的叙事策略与表意模式研究（孙宇龙）

隐喻的指称，荒诞的智慧——《动物园故事》隐喻指称研究（李燕飞）

试析图形—背景理论在花间词中的运用（丛丽妍）

艺术撷英

关俊作品（关 俊）

李跃作品（李 跃）

郑利美作品（郑利美 ）

张学军作品（张学军）

尹春洁作品（尹春洁）

陈秀莉作品（陈秀莉）

郑蔚珊作品（郑蔚珊）

肖晓阳作品（肖晓阳）

黄荣赤作品（黄荣赤）

柯杉作品（柯 杉）

高职探索与研究

轻松科研 快乐教学——关于高职院校开展科研与教学的若干思考（曾用强）

广东省农村小学教师素质现状分析——以海丰县为例（林喜红）

场域语境下学生职业核心能力提升路径（高 燕，潘巍巍）

基于美国学历资格框架（DQP）的高职课程规范制定和实施——以《酒店情景英语》为例（王济华）

基于“五大发展理念”的思政课教师队伍建设新思路（陈璇玲）

“应用导向”的高职院校在线课程评价指标研究综述（梁振辉）

适应、变革与创新——论大数据时代的高校思想政治理论课（胡晶君）

论校企合作模式下高职院校艺术设计类学生就业能力提升——以广东省外语艺术职业学院为例（王小花）

基于大数据的高校图书馆读者决策采购应用研究（陈 艳）

“四化”改革专题

打造广外艺“芯片”，推动“四化”改革——关于构建教学管理新生态的若干思考（曾用强）

混合式教学视域下的高职英语信息化教学设计与实践（邓凡琼）

基于移动学习理念的信息化教学设计与实践探索——以高职学前教育专业英语口语课程为例（张 燕）

人才培养与创新教育

基于产教融合视阈构建高校创新创业教育评价体系（钟之静）

简论小学教师教研能力层次结构及其标志物（张 燕）

岭南舞蹈对广东高校舞蹈专业教学改革的影响力研究（陈路芳，孟 超）

高职院校“工作室模式”人才培养实践探索——以广东省外语艺术职业学院美术教育专业为例（高东梅）

课程改革

“学习领域”课程在《幼儿园科学教育》中的应用（蒋 慧）

高职院校《基础和声》课程改革探究（毛晖敏）

实践教学

高职院校教育实习质量保障体系的构建——以学前教育专业为例（颜雪梅）

高职院校校外实习基地建设的探索——构建“利益融合”的互惠模式（李宏葱）